当前工作和建设目标
    指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，深化教学改革，全面推进素质教育，在教学中贯彻“厚基础、宽口径、高素质，具有创新精神”的人才培养目标，为国家培养更加优秀的外语人才。
    主要工作：本部目前主要承担全院本科生的英语二外、法语二外、德语二外、日语二外、西班牙语二外和文化传播学院汉语语言专业及影视传媒学院的大学英语教学任务。
    建设目标：逐步建立起一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的师资队伍，重视师德建设和科研工作，使英语教学完成由单纯的二外教学向专业教学的转变。
    教学目标：大学英语和二外教学的目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。通过第二外语教学拓展学生运用第二外语进行交际及其他实际应用的能力，提高考级通过率，增强考研技能，扩展就业层面。

    加强师德建设，提高教师队伍思想素质
    建立合理的师德评价机制，帮助教师防微杜渐，把住师德教育的第一关。使教师道德的自律与他律相结合，实现从自觉到自治的目标。
    抓好师德典型示范，实施师德精品工程，树立具有广泛代表性和先进性的师德典范，使广大师生学有榜样，行有标尺。提倡“爱国守法、拒绝平庸、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的精神，努力把这一基本道德规范内化为教师的道德素质，并以此构筑良好的部风和规范的道德体系。

        教学、科研队伍现状分析与建设目标
    基础语教学部现有专职教师27人，其中教授1人占4%，副教授4人，占15%，讲师15人，占55%，助教7人，占26%；具有硕士学历者14人，占56%；全体教师中35岁以上者10人，占40%，35岁以下者17人，占60%。
    我部在师资队伍建设中一直高扬教学主旋律，在现有的一支专职队伍的基础上，不断充实、扩大教学、科研队伍，并从本部门学科发展的战略高度，对师资建设作出长远规划，有计划、有步骤地选留、培训教师。鼓励教师报考在职研究生或进修研究生课程，取得同等学力硕士学位；积极为教师争取出国进修学习的机会。注重发挥老教师的作用，定期安排他们进行公开教学、观摩教学、示范教学，对刚留校的青年教师进行指导、帮带，鼓励他们积极参加学术交流活动，争取更多的锻炼机会，帮助他们更新知识、增长见识、扩大视野。这些措施的实施增强了教师的进取心，提高了工作热情，一些青年教师脱颖而出，成了骨干力量。鉴于目前我部高职称、高学历的人才偏少，一定程度上制约了学术队伍的发展，我部正积极培养、引进一些高学历的教师，为我部的教师队伍补充新鲜力量，彻底改变本部门师资力量底子薄、研究方向不明确、基础课教师占比例过大、专业课教师短缺的不利局面。逐步建立起一支结构合理、人员稳定、业务过硬的师资队伍。使英语教学完成由单纯的二外教学向专业教学的转变。
    预计至2005年专职教师达到30名，其中教授2名，副教授6名，讲师17名，助教5名，全体教师中具有硕士以上学历者达到70%；至2010年专职教师达到35名，其中教授6名，副教授14名，讲师10名，助教5名，硕士以上学历者达到80%。

        学科建设、课程体系与建设目标
    基础教学部目前主要承担着全院本科生的英语二外、法语二外、德语二外、日语二外、西班牙语二外和文化传播学院汉语语言专业的大学英语教学任务。经过多年的教学实践，各语种基本形成了较完备的课程体系。
    我部的第二外语教学及大学英语教学的内容包括传授语言知识，训练语言技能，发展语言交际能力等，目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。通过第二外语教学拓展学生运用第二外语进行交际及其他实际应用的能力，提高考级通过率，增强考研技能，扩展就业层面。为完成这一教学内容并达到这一教学目标，我们英语学科主要使用了21世纪国家重点教材《21世纪大学英语》；小语种二外教材包括《标准日本语》、《德语速成》、《简明法语教程》、《西班牙语基础教程》等，教师们基本上能够使用新的教学方法授课，教学效果良好。根据目前部分教材老化的实际情况，我们正在淘汰一些旧教材，甄选内容新颖的新编教材。为了优化教学内容，针对文化传播学院学生的特点，我部在分析现行大学英语课程体系的弊端后，尝试了“3+1”新框架构思，将大学英语分为基础英语和专业英语两个阶段,教学重心放在基础阶段,以1、2年级前3个学期安排英语“精读课”,开设英语技能训练课“英语会话与听力”，第4学期开设“翻译和写作”课。今年9月新生入校后，文播学院汉语语言专业的英语教学将按照新的教学计划执行，开设精读、听力、口语、写作、翻译等课程，每周8课时，开设4学期，共576课时。
    随着学院素质教育的深入，改革力度的不断加大，我们根据以往二外教学过程中存在的弊端，本着更好地为学生服务的原则，从今年9月份起英语二外也将按照新的教学计划开课，即提前1年，从第3学期开始至第5学期结束，每周4课时，开设3学期，共216课时。这样既避免了学生因高考过后英语荒疏过久而造成的脱节，同时还能及时完成教学计划，方便学生考研及参加过级考试，另外还避免了学生大四时外出联系工作对二外学习造成的影响。由于各语种同时按新教学计划将二外提前1年开课有一定难度，我部计划待英语二外过渡期结束，步入正轨后，于2005年将各小语种二外也改为3—5学期开课，以统一第二外语授课时间。
    在教学实践中，我们将通过不断努力，使课程建设更加完善，在教学中贯彻“厚基础、宽口径、高素质，具有创新精神”的人才培养目标，根据不同语种，调整、更新部分课程的内容，不断完善课程的系统性和科学性，广泛吸收先进的教学经验，以适应国家对人才培养的新要求。

        科研工作现状分析与发展目标
    基础教学部由于成立时间较短，原有教师主要以教授二外课程为主，因此科研工作投入力度不够，部分人员科研意识欠缺，科研能力底子薄弱，导致科研成果较为匮乏。近年来，出版译著、编译等8 部，发表论文40余篇。 基础教学部自成立以来，为了尽快改变这种不利局面，在要求教师努力提高教学质量的同时，重视教学与科研相结合，鼓励教师积极从事科研工作，组织编写教材，不断提高自身的业务素质，激发创新意识，举办了 基础教学部首次科研报告会，以展示教师的科研成果，树立大家从事科研活动的信心，为基础教学部营造浓厚的学术气氛，促进教师学术科研水平的提高，为以后的成长打下良好的基础。目前正在从事的主要科研项目有《第二外语试题库建设》、《大学英语四、六级考试题集》等。
    完善考试制度，注重实际能力考核
    我们将完善“三级考试”制度。即一般考试、重点考试、过关考试。在考试的组织过程中，严把“四关”，即命题关、考场关、评卷关、补考关。其次，对考试形式进行改进，充分重视标准化考试暴露出来的弊端，少出一些只有一种方法、一种标准答案的题目，增加主观题比重，尤其是要多出一些综合性，一题多解的题。探索开卷、口试、论文等多种形式的考核课程方式。对二外课的考核突出语言应用能力，并增加口语的实训。严格考试管理，严肃考风、考纪，坚持公平、公正原则。同时，注重试题库的建设。
    总之，为了实现学院“以本科教育为主体，以外语教育为特色，多学科、多层次，具有多种办学模式的新型文科大学”这一总体发展目标，在院“十五”发展规划的指导下，我部将进一步解放思想，开动脑筋，推陈出新，积极、持续地推出一系列新的教育教学改革举措。使我部的教学工作脚踏实地、少走弯路，多有建树，不务虚名，多出实绩，将我部建设成为质量优先、求真务实、积极进取、锐意创新的教学部门。